改革教法组织得当提高学生兴趣

“教学末见乐处，必不我学”任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。教法组织的好，学生参与的兴趣和积极性就会高。如教学中教师语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性并结合教材内容，根据课堂实际，讲一些有趣的小故事，就容易出现生动活泼的局面。如果教学方法呆板、机械，学生就会产生厌学行为。即便是游戏等一些学生爱玩的运动，学生参与的兴趣也不高。因此教学中我注意以下几个方面。

1、精心设计“导入”激发学习兴趣

“好的开头便是成功的一半”，精彩的课堂导入能很快地集中学生注意力把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入。一开始就充满趣味，使学生兴趣盎然，在愉快的心情中跨进知识大门。

 

2、注意循序渐进，有浅入深。教学中必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。通过调查表明，虽然高中学生在初中有的已经学过排球，但他们并没有排球基础。比如，我在给高一学生教排球过程中以打基础为主，基础学好了，他们就会不满足，自己就会要求学习较难技术。如在高二教排球扣球以后，有些同学就不满足四号位扣球，要求进行快球进攻学习，而且兴趣很大。

3、创设情景“启发式”训练。“启发式”教学是指教师从学生原有的认知结构水平出发，通过各种有效手段不断打破学生原有认知结构水平的平衡，不断激发他们对新认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。比如，针对学生跑步时大腿抬不起来和后折叠不充分的动作，我就利用学生对动物感兴趣的特点，通过看电视启发学生注意观察动物奔跑的动作，注重培养学生在意识上的动作表象，然后在训练过程中给予强化练习。通过这样的教学方法，学生的兴趣被调动了起来。

　 4、根据学生好胜心强的特点，采用竞赛性的教学手段。竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的练习方法，都能有效的激起学生的兴趣。再如，中长跑教学采用变换队形跑，不同形式的接力赛、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学生兴趣增强，情绪高涨。