体育课结束部分的组织形式及方法

课的基本部分应是学生最兴奋、运动最激烈、气氛最浓的时候，怎样才能使学生一下子转移到结束部分呢？在只有5～8分钟的时间内，教师应充分利用，避免繁琐的讲解及队形变化。以往体育课结束多以拍打关节、肌肉放松、评价学生技能掌握情况为主，使学生心理压力很大。有些学生会因为掌握技能、技巧困难而不愿意再上体育课。在新标准、新理念指导下，我采用了下面五种方式进行结课。

1．放松法：尽快地消除运动造成的疲劳，使学生高度兴奋的情绪平静下来。如做深呼吸进行心理暗示：哦！我放松了，我全身都放松了。

2．评讲法：即老师对学生在课堂中的表现给以客观正确的评价。此法以表扬学生成绩为主，尽管减少对学生的批评。通过评讲法，达到充分调动学生学习积极性的目的。

3．游戏法：为了调节学生学习中的紧张程度，消除学生的心理疲劳，安排一些量少、活泼、欢快的游戏和轻快舒畅的音乐。如《跟我学做》游戏，教师说；“风吹”，学生说“树摇”，同时学生上肢左右模仿树摇摆之态，教师说：“树叶”、“打雷”、“下雨”，学生依次说“落下来！”“轰”、“哗”，学生说毕下蹲．同时上肢上、下摆动，模仿树叶下落的样子。再上用，双手掩耳，上、下启动，模仿打雷护耳动作；再下蹲，双手抖动，上下启动，模仿下雨的情形。学生在说的同时，做二八拍或四八拍的针对性放松。再如播放歌曲“我是一只小小鸟”，学生跟唱同时学做模仿小鸟飞的动作等。

4．抽查法：对学生采用提问、抽查等方法，了解他们在课堂中对所学的技术、知识的理解和掌握程度。

5．示范激励法：利用队伍集合之机，让动作正确、姿态优美、协调性好的学生进行示范表演，使学生在羡慕心理中结束上课，从而对学习更感兴趣。