单调乏味，须激发学习兴趣

案例：今天我们来学习一下快速跑，快速跑是一项非常重要且生活中使用较多的技能。下面，同学们跟好老师来做一下准备活动。

误区：本案例中，教师采用了直接导入法，语言较为朴实，操作较为方便，但是平淡无奇的导入方法是无法激发学生的学习兴趣的，尤其是在下午第一节课的时候，神经中枢不是很兴奋，致使他们主动参与意识不强，对之后的教学活动是极其不利的。

对策：导入技能的运动是为了吸引学生的注意力，激发学生主动学习的欲望。单一的导入方法效果可能不会很好，可以尝试与其他方法相结合，如激励导入法、情景导入法、提问导入法等，通过激励性的语言、创新问题的引导、新鲜角色的创建促进学生学习兴趣的提高。