拖杳冗长，须紧扣教学内容

案例：在水平三蹲踞式跳远教学中，教师先做了个完整示范，提问学生关于该动作的步骤（助跑踏板、起跳、腾空和落地），并将各个步骤动作的重要性作了详细的阐述，最后提出了本次的教学内容助跑踏板。

误区：在案例中，教师采用了示范导入法和提问导入法，通过精彩的动作示范和提问导向作用，引导教学内容的提出。但是该教师在导入过程中，过于注重动作技能的完整性的展现，忽略了本节课的重点，学生就会对学习内容不明确。

对策：教师在导入时要紧扣本节课的教学内容。在示范前可以先提示学生注意观察本节课要学习的动作，并且在讲述过程中重点阐述，其他的动作阐述可以简单带过，这样就能让学生明确所要学习的技能动作。